La cuarta sesión de la intervención se realizó el día 11/05/2026 y marcó el inicio de la fase 2 del proyecto, centrada en la activación de capacidades preservadas y en la generación de respuestas significativas por parte de los residentes. En esta ocasión, el objetivo fue favorecer la participación activa y estimular capacidades como la atención, la memoria verbal automatizada y la comunicación a través de un compendio de refranes conocidos, acompañado de algunas imágenes como apoyo visual. Aunque inicialmente esta actividad estaba prevista para otra sesión, se decidió realizar un cambio dentro de la planificación, intercambiando la sesión 4 por la sesión 6, ya que ambas pertenecen a la misma fase del proyecto. Esta modificación respondió a la observación de que en las sesiones anteriores se habían utilizado de forma constante imágenes y estímulos visuales, por lo que se consideró oportuno introducir una actividad más centrada en el estímulo auditivo y verbal, permitiendo así variar la dinámica y evitar una posible saturación visual.

La sesión se desarrolló dentro del tiempo estimado y con los materiales adecuados para el nivel cognitivo del grupo. La asistencia fue acorde con el grupo previsto y la actividad pudo ajustarse a las características de los residentes, respetando sus ritmos y necesidades. Los refranes funcionaron como un recurso significativo, ya que forman parte de expresiones populares conocidas y pueden activar respuestas preservadas, incluso en personas con deterioro cognitivo avanzado. En este sentido, la actividad permitió observar diferentes formas de participación: algunos residentes completaban fragmentos de refranes, otros reaccionaban ante frases familiares y otros sostenían la atención a través de la escucha y del acompañamiento visual mínimo. No se observaron señales relevantes de fatiga o rechazo, ya que, como en las sesiones anteriores, la intervención fue adaptándose de manera flexible a las necesidades físicas, cognitivas y emocionales de los residentes. En conjunto, esta sesión permitió avanzar hacia una estimulación más vinculada al lenguaje, la memoria cultural compartida y la comunicación, manteniendo siempre como eje principal el bienestar y la participación significativa.